Êtes-vous parent… ou parent d’élève ?

Il est 17 h 30.

Votre enfant rentre de l’école, pose son cartable et enlève ses chaussures.

Et presque aussitôt, les questions arrivent :

• « Tu as eu combien ? »
• « Tu as des devoirs ? »
• « Ton contrôle s’est bien passé ? »

Sans vraiment nous en rendre compte, nous ne retrouvons pas toujours d’abord notre enfant. Nous retrouvons l’élève.

La psychologue Béatrice Copper-Royer résume très justement ce glissement : « Dès l’entrée à l’école, le parent se transforme en parent d’élève et a tendance à ne plus considérer son enfant que comme un élève. »

Des parents souvent très bien intentionnés

Il ne s’agit pas de culpabiliser les parents. S’ils surveillent les notes, les devoirs et les appréciations, c’est souvent parce qu’ils veulent bien faire. Ils veulent donner toutes les chances à leur enfant.

Alors ils disent :

• « L’école, c’est important. »
• « Tu dois réussir. »
• « Tu peux faire mieux. »

Mais certains enfants entendent :

• « Je n’ai pas le droit d’échouer. »
• « Je dois réussir pour les rassurer. »
• « Je risque de les décevoir. »

L’enfant ne se résume pas à son bulletin

Votre enfant n’est pas seulement celui qui a obtenu 12 en mathématiques. Il est peut-être aussi celui qui a réussi à lever la main malgré sa timidité.

Celle qui a consolé une camarade. Celui qui fait énormément d’efforts pour rester concentré. Celle qui connaît sa leçon à la maison, mais perd ses moyens devant la feuille.

Avant de demander : « Tu as eu combien ? »

on peut parfois essayer :

• « Comment s’est passée ta journée ? »
• « Quel a été ton meilleur moment ? »
• « Est-ce qu’il y a eu quelque chose de difficile ? »

Il ne s’agit pas de ne plus suivre sa scolarité, mais de lui permettre de sentir qu’en rentrant chez lui, il n’a pas seulement à présenter ses résultats.

Un parcours scolaire peut changer

Certains enfants sont des élèves moyens, voire en difficulté, à l’école primaire ou au collège. Puis, au lycée, quelque chose se passe. Ils rencontrent une matière qui les passionne.

Un professeur qui les regarde autrement. Une filière qui correspond enfin à leur façon d’apprendre. Ils gagnent en maturité, comprennent pourquoi ils travaillent et se révèlent.

À l’inverse, un enfant très performant en primaire peut rencontrer des difficultés plus tard. Les notes d’aujourd’hui ne permettent donc pas de prédire toute une vie. Un bulletin photographie un moment.

Il ne raconte ni tout le potentiel d’un enfant, ni ce qu’il deviendra.

Réussir sans avoir été un excellent élève

Un enfant ne sera peut-être pas premier de la classe. Il choisira peut-être une voie plus concrète, artistique, technique ou manuelle.

Cela ne signifie pas qu’il ne réussira pas. Beaucoup de personnes ont construit une vie riche, un métier, une entreprise ou une vocation sans avoir été de brillants élèves.

Parce que la réussite repose aussi sur la créativité, la curiosité, la persévérance, l’intelligence relationnelle, le courage et la capacité à rebondir. L’école mesure certaines compétences.

Elle ne mesure pas tout ce qu’un enfant est.

Accompagner aussi les parents

J’accompagne les enfants et les adolescents lorsqu’ils vivent une forte pression scolaire, une peur de l’échec, du perfectionnisme ou un manque de confiance. Mais j’accompagne aussi les parents.

Non pas pour leur dire qu’ils font mal. Mais pour les aider à comprendre ce qui se joue, à trouver la juste place entre soutien et pression, et à préserver la relation avec leur enfant.